Oystein Johannessens blog

Konferansen "Framtidens lärande - her och nu"

Idag er jeg i Nacka Strand like utenfor Stockholm på konferansen "Framtidens lärande - her och nu". Jeg skal holde innlegg i en sesjon om lærerutdanning.

Her er innlegget.

Tallene fra Norgesuniversitetets IKT-monitor er foreløpige funn som ble presentert på NKUL i forrige uke. Monitoren er klar i neste måned.

Svensk undersøkelse "Inernet och lärarutbildningen"

KK-stiftelsen offentliggjorde for ca en måned siden undersøkelsen "Internet och lärarutbildningen". Undersøkelsen er en spørreundersøkelse blant studenter, doktorander og ansatte ved 32 svenske læresteder. Spørsmålene gikk på kjennskap til og bruk av ulike kunnskapskilder, frie læringsressurser, communities og diskusjonsfora og lærerutdanningens evne til å utvikle digital kompetanse.

Hovedfunn:

Lärarstudenter

Undersökningen visar att lärarstudenterna:

• Anger att traditionella kunskapskällor är viktigare än internet

• Har en låg användning av internetbaserade kunskapskällor

• I liten grad upplever att de uppmuntras till att använda automatisk

uppdatering av kunskapskällor (som RSS-flöden)

• Har låg kännedom om öppna lärresurser

• Använder diskussionsforum och communities i begränsad utsträckning även om lärosätet ställer dessa till förfogande

En slutsats är att lärarstudenter är en grupp som inte befinner sig i framkant när det gäller användning av internet.

Lärarutbildare

Undersökningen visar att lärarutbildarna:

• Har en ambition att informera om och uppmuntra till användning av internet som kunskapskälla

• Använder internet på ett traditionellt och enkelt sätt, till exempel genom att göra kurslitteratur och föreläsningsanteckningar tillgängliga

• Har låg egen erfarenhet av att använda automatisk uppdatering av kunskapskällor (som RSS-flöden)

Sammanfattningsvis kan lärarutbildarna inte heller beskrivas som användare i framkant. Men, det framskymtar en ambition att uppmuntra  studenterna till ökad användning av internet.

Utredning om ny svensk lærerutdanning lagt frem

I går ble utredningen om ny svensk lærerutdanning, En hållbar lärarutbildning, lagt frem.

Her kan man blant annet lese om digital kompetanse (omtalt som ”IKT som utdanningsressurs”) at den inngår som ett av fire overgripende utgangspunkt som skal prege og gjennomsyre all lærerutdanning. De andre tre punktene er vitenskapelig og kritisk tenkemåte, et historisk perspektiv samt et internasjonalt perspektiv. Det heter blant annet: IT som utbildningsresurs

är en helt nödvändig del av en lärarutbildning i fas med den digitala utvecklingen i samhälle och skolväsende.

Forslaget peker på tre dimensjoner som bør beaktes i lærerutdanningen:

1.       Kunnskaper om anvendelse av IKT og opplæring i å bruke det i fagene. Her spiller fagdidaktikken en viktig rolle.

2.       Den andre dimensjonen gjelder IKTs muligheter til fordypning og fornyelse. Her pekes det blant annet på hvordan digitale verktøy kan brukes til simulering og dokumentasjon.

3.       Den siste dimensjonen gjelder den sosiale dimensjonen ved IKT. Her kommer utviklingen av digitale medier inn, og spørsmål som personvern og sikkerhet hører hjemme her.

 

Rapporten sier følgende om noe av det internasjonale bildet: Flera länders satsningar på IT lägger i sin utbildningspolitik vikt vid helhetssyn och långtidsperspektiv, som Norge, Nya Zeeland och Singapore. Det handlar om att prioritera digital kompetens i skolan i en sammansatt utvecklingsprocess där många faktorer samverkar.

 

Rapporten anbefaler følgende:

Utredningen rekommenderar att

- man inom samtliga lärarutbildningar undersöker hur IT på lämpligaste sätt kan integreras i utbildningen för att ge de blivande lärarna den IT-kompetens som läraryrket kräver.

 

Interessant lesning!

I Sverige blir utredningen møtt med fagnad. KK-stiftelsen skriver at det endelig kommer en utredning som tør å sette digital kompetanse på kartet. Les stiftelsens pressemelding.

Digital kompetanse i norsk lærerutdanning

ITU har publisert en kartlegging av digital kompetanse i norsk lærerutdanning.

ITU skriver:

Ny rapport fra ITU viser at lærerutdanningen bruker IKT som et verktøy for å gjennomføre tradisjonell undervisning fremfor å benytte IKT som en mulighet for ny pedagogikk og nye læremåter. NIFU/STEP har på oppdrag fra ITU utført en kartlegging av status for satsingen på digital kompetanse i norsk allmennlærerutdanning. Resultatet viser at den norske lærerutdanningen ikke har tilstrekkelig kunnskapsbasert digital praksis for å møte de pedagogiske og faglige utfordringer som ligger i digital kompetanse. 

Rapporten er tilgjengelig i pdf-format.

IKT tas inn i stor svensk lærerutdanningsutredning

Det er nå klart at IKT blir "etteranmeldt" i den store svenske lærerutdanningsutredningen som ledes av Sigbrit Franke. Det svenske departementet har utstedt et tilleggsdirektiv som sørger for det. Følgende er sakset fra et ungkommunikation.se*s blogginnlegg og gjengir noe fra tilleggsdirektivet:

Att använda IKT som verktyg är i det närmaste nödvändigt för att kunna vara delaktig i vårt moderna samhälle, i både arbetsliv och privatliv. Att introducera barn och unga till IKT-verktyg redan i skolan är av stor betydelse för deras delaktighet i samhället. Även inom vuxenutbildningen kan IKT spela en viktig roll. Det är därför viktigt att lärarna har hög kompetens i att använda IKT. En kompetent IKT-användning kräver också kunskap om och förståelse av Internet och digitala medier. Den inkluderar möjligheter och risker i en vidare bemärkelse samt värdering av information och bruk av källor. Det är särskilt viktigt att de som arbetar med barn och ungdomar har insikt i och kunskap om den öppna medieanvändningens risker.

Det är också viktigt att blivande lärare kan förhålla sig till de uttrycksformer och utnyttja de möjligheter inom didaktiken som den digitala tekniken medger. Det är vidare av betydelse att lärare har kunskap om hur digitala verktyg kan användas som effektiva hjälpmedel för elever i behov av särskilt stöd, inte minst för de som har läs- och skrivsvårigheter. Det är därför viktigt att lärarna har hög kompetens när det gäller lärande i digitala miljöer. En rapport (IT och lärande ? En översikt av aktuell forskning inom IT och lärande 2006) från Stiftelsen för kunskaps- och kompetensutveckling visar att antalet projekt för forskning kring IT och lärande minskat över tid. IKT och forskningsanknytningen av IKT-området inom olika relevanta discipliner är viktig och ska lyftas fram i utredningens överväganden och förslag. Hur lärares kunskaper i informations- och kommunikationsteknik samt lärande i digitala miljöer kan utvecklas ska utredas utifrån ovan redovisade utgångspunkter."

Les også KK-stiftelsens kommentar.

IT i lärarutbildning – samverkan för utveckling och innovation

Växjö Universitet arrangerer konferansen IT i lärarutbildning - samverkan för utveckling och innovation 17. og 18. mars.

Se programmet her.

Fra Norge deltar undertegnede og Erik Eliassen fra Høyskolen i Vestfold.

Konferansen er et ledd i KK-stiftelsens store satsing på IT i lærerutdanningen. Stiftelsen besluttet sist høst å tildele 21,5 mill SEK til fase 2 i satsingen for utvikling av nettverk for lærerutdanningene.

Stillhet og utsyn

Etter tre ukers permisjon i heimen og en uke hektisk jobb har det vært stille på denne bloggen. Jeg har ikke hatt anledning til å skrive noe, og jeg kan se langt etter den kontinuitet andre som f eks Stefan Pålsson har i Omvärldsbloggen. En som imponerer med omfang og bredde i det han skriver er Stephen  Downes fra Canada, som av og til legger ut bilde fra en og annen sykkelturer, som for  vise at han ikke sitter lenket foran maskinen.

Jeg har samlet opp litt her og skal skjele litt til ting som skjer i andre land. Spenn setebeltene!

IT i svensk lærerutdanning ruller videre

I forrige uke kunne vi lese om at KK-stiftelsens satsing IT i lärarutbildningen går over i fase to ved at stiftelsens styre på et styremøte i forrige uke besluttet å sette av 21,5 mill kr til nettverk for lærerutdanning. Midlene skal brukes til å vinne ny kunnskap om IT og lærerutdanning. Arbeidet skal ledes av et ekspertnettverk der alle lærerutdanningene i Sverige kan delta. En av utfordringene, i flg stiftelsen, blir å utvikle en nettbasert kompetanseutvikling for lærerutdanningene. KK-stiftelsen finansierer også en ekspert som skal være en del av OECD-studien New Millenium Learners (NML) som jeg skriver litt om lenger ned.

Dette er spennende og relevant også for oss i Norge. Jeg var leder av den gruppen som evaluerte søknadene i første runde av den svenske satsingen, og jeg håper å følge også fase II fra innsiden. Her i Norge har vi siden 2004 hatt satsingen på Lærende Nettverk, en satsing på å etablere nettverk som et virkemiddel for kompetanseutvikling og kunnskapsdeling. Samarbeid i nettverk skal stimulere skole og lærerutdanning til å drive IKT-basert utviklingsarbeid og støtte deres arbeid ved at de kan dele og videreutvikle kunnskap og erfaringer. I midten av november er jeg invitert på en regional samling i Tønsberg - jeg har ennå ikke takket ja - og det blir en fin anledning til å lytte til erfaringene fra dette arbeidet og å diskutere arbeidet med IKT i lærerutdanningen i framtida.

Ryggen rak og blikket frem - New Millenium Learners

OECD-studien New Millenium Learners - forkortet NML - ruller nå endelig videre. På hjemmesidene ligger det en beskrivelse av studien  og papers og presentasjoner fra oppstartmøtet i Firenze i mars. I høst arrangerer man et ekspertmøte i Chile i slutten av oktober om dataspill og utdanning, og i midten av oktober setter jeg selv kursen for Sør-Korea der vi skal diskutere IKT og læringsutbytte. Jeg er invitert til å bidra med et paper og en presentasjon om hvordan dette ser ut fra myndighetenes ståsted. Dette kommer jeg tilbake til senere i høst. Både Norge og Sverige er involvert som vertskap for internasjonale ekspertmøter i 2008.

I samme slengen kan jeg nevne at også ITUs prosjekt Morgendagens læring og lærende ruller videre.

Look to Britain

Storbritannia har satset tungt og investert enorme summer på IKT i utdanning det siste tiåret. BECTA har etter hvert fått en veldig sentral rolle i dette arbeidet. Satsingen som er samlet under IKT-strategien Harnessing Technology:Transforming learning and children's services skal over i en ny fase. BECTA arrangerer i morgen (17.9) et Research Forum som innledning til en serie seminarer i september og oktober som skal lede frem til en nasjonal strategikonferanse i Birmingham i begynnelsen av november. Jeg har fulgt hva som skjer i UK med interesse i flere år, og jeg er spent på hvordan de tar dette videre.

EU med melding om kvalitet i lærerutdanningen

EU-kommisjonen offentliggjorde primo august meldingen "Improving the Quality of Teacher Education". Meldingen er omtalt i en separat "Communication".

Meldingen omtaler følgende områder:

• Livslang læring
• Nødvendige ferdigheter
• Refleksjon om praksis og bruk av forskning
• Kvalifikasjoner
• Lærerutdanning i høyere utdanning
• Lærernes rolle i samfunnet

Meldingen følges opp av en konferanse i Lisboa 27. og 28. september.

Svenske lærerutdanninger samlet i Norrköping

KK-stiftelsens nettsted Kollegiet.com har et kort referat fra møtet som stiftelsen arrangerte i anledning dette års utlysning innenfor satsingen på IT i svensk lærerutdanning. Undertegnede deltok som flue på veggen og mulig leder av årets sakkyndige gruppe.

Til grunn for diskusjonene lå det utkast til to studier, en om utviklingsaktiviteter innen IKT og læring som er gjennomført eller pågår ved lærestedene og en om forskningsforankringen når det gjelder IKT og læring ved de svenske lærerutdanningene.

Yngve Wallin, ansvarlig for satsingen på stiftelsen uttaler: - "Ska utvecklingsinsatser få en långsiktig effekt måste de integreras i de drivkrafter som finns inom verksamheten. Vi vill få en tydligare bild av dessa drivkrafter. Ska vi lyckas med vår målsättning att öka lärarstudenternas digitala kompetens måste vi vara lyhörda för hur lärarutbildningarna resonerar samtidigt som vi utmanar deras resonemang.."

Mer om satsingen i en tidligere pressemelding fra stiftelsen og på satsingens egne nettsider

Ung kommunikation ska öka lärares digitala kompetens

KK-stiftelsen har lagt ut en artikkel om prosjektet "Ung kommunikation" som stiftelsen støtter.