KK-stiftelsen offentliggjorde for ca en måned siden undersøkelsen "Internet och lärarutbildningen". Undersøkelsen er en spørreundersøkelse blant studenter, doktorander og ansatte ved 32 svenske læresteder. Spørsmålene gikk på kjennskap til og bruk av ulike kunnskapskilder, frie læringsressurser, communities og diskusjonsfora og lærerutdanningens evne til å utvikle digital kompetanse.
Hovedfunn:
Lärarstudenter
Undersökningen visar att lärarstudenterna: • Anger att traditionella kunskapskällor är viktigare än internet • Har en låg användning av internetbaserade kunskapskällor • I liten grad upplever att de uppmuntras till att använda automatisk uppdatering av kunskapskällor (som RSS-flöden) • Har låg kännedom om öppna lärresurser • Använder diskussionsforum och communities i begränsad utsträckning även om lärosätet ställer dessa till förfogande En slutsats är att lärarstudenter är en grupp som inte befinner sig i framkant när det gäller användning av internet. Lärarutbildare
Undersökningen visar att lärarutbildarna: • Har en ambition att informera om och uppmuntra till användning av internet som kunskapskälla • Använder internet på ett traditionellt och enkelt sätt, till exempel genom att göra kurslitteratur och föreläsningsanteckningar tillgängliga • Har låg egen erfarenhet av att använda automatisk uppdatering av kunskapskällor (som RSS-flöden) Sammanfattningsvis kan lärarutbildarna inte heller beskrivas som användare i framkant. Men, det framskymtar en ambition att uppmuntra studenterna till ökad användning av internet.
Comments