Momenter om IKT i skolen

I forrige uke holdt jeg en presentasjon på en stor konferanse der jeg kom inn på noen momenter mht IKT i norsk skole. Jeg har fått god tilbakemelding på disse momentene og tar dem derfor med i dette blogginnlegget.

 

Here we go:

• Vi trenger 10 bud for IKT i norsk skole. I dag er det vanskelig å finne de nasjonale signaler på dette feltet med mindre man kjenner sentrale styringsdokumenter godt. Det gjør ikke den jevne skoleleder og lærer. Jeg etterlyser ikke en ny nasjonal strategi, jeg tenker mer i retning av en plakat eller en oversikt over de sentrale prioriteringer som kan fungere som en rettesnor for sektoren.
• Senter for IKT i utdanningen har nå blitt mer utadrettet og synlig. Det er positivt. På veien videre er det viktig at senteret evner å prioritere det store kunnskapsoppdraget senteret har og få frem et tydelig "lærerspor", der senteret er en veiviser, mediator og translatør for lærerne.
• OECDs innovasjonsstrategi og andre dokumenter peker på det gjensidige forholdet mellom innovasjon og utdanning. Utdanning spiller en nøkkelrolle i et innovasjonssystem. For å fylle denne rollen må utdanningssektoren selv evne å være innovativ. Mitt spørsmål blir da: Er lærerutdanningen der den skal og må være for å forsyne skolen med nødvendig lærerkompetanse som kan innovere med IKT? Mitt lodd er kun at spørge :-)
• Nasjonale prøver i digltale ferdigheter må på plass uten videre om og men, og vi må anstrenge oss hårdere for å integrere IKT i formativ vurdering på en god måte. Det er flott at PAS og PGS har kommet på plass for å effektivisere eksamensavvikling, men som land kan vi ikke være bekjente av at dette er vår største satsing på IKT og eksamen.
• Etter at ESA-saken angående NDLA nå er ferdig bør vi ha et klima for å kunne diskutere ulike modeller for digitale læringsressurser.
• Det er ikke farlig å snakke om standarder og minstekrav, f eks hva vi som et minimum bør forvente av lærernes IKT-kompetanse. Jeg ønsker ikke å konkludere, jeg ønsker at vi tar diskusjonen.
• Den svenske Skolinspektionen har iverksatt en områdegjennomgang av IKT i svensk skole. Noe lignende bør vi gjøre her i Norge.