En bloggonaut deler tanker og kunnskap.
NB: Dette er min private blogg som ikke reflekterer arbeidsgivers og oppdragsgiveres synspunkter og meninger.
Min epost: [email protected]
EFTAs overvåkningsorgan ESA har i dag konkludert med at norske myndigheters finansiering av Nasjonal digital læringsarena, NDLA, ikke involverer statsstøtte.
Dette er faktisk mitt blogginnlegg nr 1000 siden starten i 2006. Da er det kanskje betimelig med denne nyheten innenfor et sakskompleks som jeg i ulike faser har vært i kontakt med siden våren 2006. Håper dette er siste ord og at alle parter nå endelig kan løfte blikket og se fremover.
OECD Home › Directorate for Education and Skills › Early childhood and schools › The OECD Teaching and Learning International Survey (TALIS) - 2013 Results
BlogsWhat teachers – and the rest of us – can learn from the OECD Teaching and Learning International Survey- by Andreas Schleicher, Director for the Directorate of Education and SkillsWhat can we learn from our teachers? - by Kristen Weatherby, Senior Analyst, OECD Directorate for Education and Skills
For sjette år på rad har New Media Consortium publisert sin årlige Horizon Report K-12 Edition.
Rapporten er tilgjengelig fra denne nettsiden. Du kan også se en video med sammendrag av funnene i rapporten.
Rapporten er i hovedsak produsert over samme lest som tidligere Horizon-rapporter jeg har presentert på denne bloggen, dvs at rapporten tar for seg trender, utfordringer og teknologier som antas å ville påvirke teknologibruk til undervisning og læring de kommende år. Jeg har hatt gleden av å delta for femte gang.
Noen endringer er det dog:
Rapporten har en henvisning til rammeverket fra IPTS sitt Creative Classroom Framework.
Trendene er ordnet etter tidshorisonter, slik teknologiene har vært det fra før.
Så til rapporten. Her følger en oversikt over de tre hovedområdene, trender, utfordringer og "emerging technologies".
Key Trends Accelerating Educational Technology Adoption in Schools
Fast Trends: Driving educational technology adoption in schools over the next one to two years
Rethinking the Roles of Teachers
Shift to Deeper Learning Approaches
Mid-Range Trends: Driving educational technology adoption in schools within three to five years
Increasing Focus on Open Educational Resources
Increasing Use of Hybrid Learning Designs
Long-Range Trends:Driving educational technology adoption in schools in five or more years
Rapid Acceleration of Intuitive Technology
Rethinking How Schools Work
Trendene spenner over et bredt spekter av utviklingstrekk - alt fra lærerens rolle som mentor fremfor allviter, behovet for å legge til rette for læringsarbeid som gir dypere fremfor overfladisk læring til fremveksten av frie læringsressurser og hybride læringsformer som vi kjenner fra omvendt undervisning til MOOCS.
Significant Challenges Impeding Educational Technology Adoption in Schools
Solvable Challenges: Those that we understand and know how to solve
Creating Authentic Learning Opportunities
Integrating Personalized Learning
Difficult Challenges: Those that we understand but for which solutions are elusive
Complex Thinking and Communication
Safety of Student Data
Wicked Challenges:Those that are complex to even define, much less address
Competition from New Models of Education
Keeping Formal Education Relevant
Når det gjelder utfordringene dekker de også et bredt spenn. Utfordringer knyttet til å minimere gapet mellom "læreverden" og livsverden samt tilpasset opplæring kjenner vi godt til her i Norge. Utfordringen med komplekse tankestrukturer og kommunikasjon setter systemtenking og "computational thinking" på kartet (ref Kidsa Koder).
Important Developments in Technology for K-12 Education
Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less
BYOD
Cloud Computing
Time-to-Adoption Horizon: Two to Three Years
Games and Gamification
Learning Analytics
Time-to-Adoption Horizon: Four to Five Years
The Internet of Things
Wearable Technology
Listen over teknologier er velkjent. Både BYOD og Cloud Computing har vært inne på listen i tidligere Horizon-rapporter. Det er interessant å merke seg at spill er tilbake på den midtre tidshorisonten, og at Learning Analytics også plasserer seg der denne gangen. Valgene av Internet of Things og Wearable Tech virker også ganske "trygge". Igjen må det sies at denne listen ikke er rakettforskning, men treffsikkerheten på den korte og mellomlange tidshorisonten er relativt god.
Dett var dett. Resten kan du lese selv i rapporten. God lesning :)
Under våren avslutades forskningsprojektet Unos Uno - som under tre år studerat skolor som infört en dator till varje elev. I samband med detta utkom antologin Att förändra skolan med teknik, Åke Grönlund, med olika perspektiv på utvecklingen. DIU publicerar här ett avsnitt ur antologin författat av Edward Jensinger. Nästa avsnitt av artikeln följer i höstens första DIU-nummer.
Mandag denne uke holdt jeg et innlegg i Kairo med tittel "Going Personal: How Emerging Technologies Can Support Individualized Learning". Lysarkene fra innlegget ligger på Slideshare.