Oystein Johannessens blog

Fra MacArthur Foundation: Remixing Libraries - New Teen Space integrates digital with books

Den amerikanskje MacArthur-stiftelsen     gjør mye spennende. På Spotlight-bloggen finner man interessant stoff fra de forskningsprosjektene stiftelsen finansierer.
Se for eksempel videoen fra Remixing Libraries      - en del av en ny serie kalt "Behind the Research"

Rapport fra Ungdomsstyrelsen: Se mig: Unga om sex og internet

Den svenske Ungdomsstyrelsen offentliggjorde mandag rapporten "Se mig: Unga om sex og internet".
Du kan laste ned lysark fra pressekonferansen.

Noen funn:

• Mange unge har akseptert situasjonen og lært seg å håndtere den. De unge kjenner til risikofaktorene, men de tror at det ikke rammer dem.
• Et overdrevet fokus på risikofaktorene kan lede til at de unge som rammes får et skyldstempel.
• Ca 10 prosent har lagt ut "sexiga bilder" på nettet
• 14  prosent har blitt krenket av grovt seksuelt språk mens de har chattet med en fremmed person
• Det er positive holdninger til at det er ok at andre har sex mot godtgjørelse. Over 40 prosent i alderen 16-25 mener det.
• Unge som har tatt imot godgjøring for sex lever et ganske utsatt liv
• Det har blitt skapt flere arenaer der unge kan bli utsatt for uønskede kontakter. Teknologi er et verktøy, ikke en årsak
• Voksenverdenen oppfattes som ukyndig ift problemstillingene om unge, sex og internett
• Omtrent halvparten har fått informasjon om sikker bruk av nettet. Om lag halvparten av disse synes informasjonen ikke var god.

Becta og professor Tanya Byron lanserer nytt nettsted for nettsikkerhet for barn

Becta     og professor Tanya Byron, en av Storbritannias mest profilerte barnepsykologer, har lansert et nytt nettsted rettet mot barn og unges sikkerhet på nettet. Nettstedet, "Know IT All for Primary Teachers", skal hjelpe skoler med å trygge barns tilværelse på nettet.

Dansk skole forbyr Facebook i skoletiden

En skole i Kolding i Danmark har lagt ned forbud mot Facebook i skoletiden. Bakgrunnen for forbudet er at skolen har hatt stigende problemer med mobbing.

Les mer her   

Digital Generation Project

På Spotlight-bloggen til MacArthur-stiftelsens program Digital Media and Learning kan man lese om Edutopias Digital Generation Project. Prosjektet kan nå presentere resultatet av ett års arbeid med å kartlegge og dokumentere barn og unges oppvekst i medierike omgivelser. 

Videoportretter skal hjelpe foreldre og lærere til bedre å forstå hvordan digitale medier forandrer måten barn og unge skaper, samarbeider og lærer.

På prosjektets nettsted kan man også høre en rekke ledende forskere snakke om læring i den digitale tidsalder.

Prosjektet som dette gir oss viktig input om hvordan barn og unge reflekterer over digitale medier, sosialisering og læring. Jeg håper å kunne komme tilbake til dette temaet i ulike sammenhenger utover, både her på bloggen og med OECD-hatten på hodet nå i høst.

   

Britisk forsker hevder nettsamfunn "skader" barna

En britisk forsker, Susan Greenfield, hevdet denne uken at barn og unges utstrakte bruk av nettsamfunn kan føre til konsentrasjonsvansker, overfladiskhet og selvopptatthet. Greenfield er en kjent forsker innenfor farmakologi og nevrologi. Ikke uventet har uttalelsene vakt sterke reaksjoner, særlig i blogosfæren

Les artikkelen på Daily Mails nettsider.

Ny rapport fra MacArthur Foundation: Living and Learning with New Media: Summary and Findings from the Digital Youth Project

Amerikanske MacArthur Foundation har et spennende program innenfor digital medier og læring, Digital Media and Learning. Programmet har også en egen blogg.

Stiftelsen har finansiert den største studien noensinne i USA som ser på barn og unges liv med og bruk av digitale medier. Dette er en etnografisk studie som har involvert 25 forskere. Rapporten Living and Learning with New Media ble sluppet i dag. Prosjektet har skrevet et White Paper til oppdragsgiverne, og man kan se et intervju med prosjektleder Mizuko Ito.

Ny rapport fra Futurelab: From research to design: Perspectives on early years and digital technologies

Futurelab i Bristol fortsetter å gjøre spennende ting. Nå har de kommet med rapporten From research to design: Perspectives on early years and digital technologies. Rapporten er en del av serien Opening Education og er tilgjengelig i pdf-format.

Rapporten inneholder tre papers:

• How might research on family reading practices inform the design of interactive digital resources for pre-school children?

• What can the digital add to physical learning materials in early years numeracy classrooms?

• Reflections on research and design for early years digital technology

 

Dokumentasjon - OECD ekspertmøte Return to Gender

I begynnelsen av juni arrangerte OECD og Kunnskapsdepartementet ekspertmøtet "Return to Gender", der temaet var kjønn, IKT og utdanning. Dokumentasjon og innlegg er nå lagt ut på nettsidene til prosjektet New Millenium Learners, som møtet er den del av.

Return to Gender: OECD-møte i Oslo er i gang

Pro-dekan Doris Jorde fra UV-fakultetet ønsket velkommen og sa litt om UiO.

Møtet ble åpnet av statssekretær Lisbet Rugtvedt. Rugtvedt pekte på behovet for å lære mer om og av observerte forskjeller mellom gutter og jenter når det gjelder holdninger til og bruksmønstre vedr. IKT. Videre pekte på hun på at det er viktig å utvikle bevisstheten av hvordan IKT kan brukes for å løse kjønnsspesifikke utfordringer i skolen, f eks stilte hun spørsmål om dataspill og animasjon kan brukes som brekkstang for å nå skoletrøtte gutter. Avslutningsvis pekte hun på at spørsmål om kjønn og IKT må kobles bedre til overordnede utfordringer i skolen for bedre kvalitet og like muligheter for både gutter og jenter.

Pierre Montagnier fra OECD gikk gjennom tilgjengelig statistikk fra OECD som viser at det er klare skiller mellom kjønnene mht IKT på en del områder. Dette gjelder særlig rekruttering til IKT-industrier og IKT-studier. Når det gjelder tilgang til Internett er forskjellene mindre, men spredningen mellom OECD-landene er stor. Island og Norge har minst kjønnsforskjeller her. Når det gjelder bruk av internett er det klare forskjeller på noen områder. Nedlasting av programvare domineres av menn, mens det å søke f eks helseinformasjon på nett domineres av kvinner. Montagnier viste også tall som viser forskjeller mellom kjønnene og aldersgrupper mht tidsbruk på nettet. Avslutter med å si at det er rom for policy for å tette kjønnsgapet innenfor opplæring (gjennom ledere og rollemodeller), IKT-relaterte yrker (gjennom "mediators" for digital inkludering) og tilgang og bruk.

Claire Shrewbridge, PISA, OECD

Snakker om kjønnsforskjeller mht score, holdninger og IKT-bruk.

• Klare forskjeller i lesing, jentene klart bedre.
• Matte: Gutta best i noen land, men ikke så klare forskjeller.
• Naturfag: Det store bildet er små kjønnsforskjeller.

Holdninger: Jenter har mindre selvtillit enn gutter og mer skeptisk til å lære matte. I naturfag er holdningene rimelig balansert hos begge kjønn. Guttene har litt større akademisk selvtillitt enn jentene.

IKT: Guttene bruker IKT hyppigere og har større selvtillitt.

Norge er ett av 5 land i PISA 2006 som reporterer at guttene rapporterer klart større glede ved naturfag enn jentene.

PCer brukes oftest til kommunikasjon, søke informasjon p nettet og laste ned musikk. Guttene spiller og laster ned programvare som hyppigste aktivitet.

Kjønnsforskjellene i bruk er størst mht spill, mens gutter og jenter stiller likt mht kommunikasjon (chatte, sende epost). I 40 land er forskjellene mht spill statistisk signifikant. Spill og nedlasting av programvare er i 2006 som i 2003 de områdene der forskjellene mellom gutter og jenter er størst.

Når det gjelder elevenes bruk av PC for programmer og programvare er kjønnsforskjellene størst mht å skrive programvare og å bruke regneark. Her er slagsiden mot guttene stor.